【精品】小学生写人作文汇总10篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的小学生写人作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
在六年的小学生活中我有许多的老师。她们的个性完全不同。 我的第一个老师,她是个长头发,而且个子很高。可她却冷漠无情,从来也不笑。自从我来了之后,给老师带来了许多的快乐。老师几乎天天都有了笑脸!我有时还和老师猜谜语。 我的第二个老师,她的头发很短,却很胖!她很爱笑,她的笑脸让我感到欣慰!就这样她陪伴了我三年。我永远不会忘记她的笑! 我的第三个老师,她的英语说得佷流畅。她佷喜欢和我用英语对话。在上课时,老师和我们保持严肃。不过,下课之后,我们立刻变成好朋友。有时我们还一起开玩笑、说笑话!老师总是那么幽默风趣! 我的第四个老师就是我六年级的最后一个老师。她是一个美若天仙、如花似玉的老师。在上课时,总是有学生说话,这时老师就生气了,并且还影响了老师的心情!下课之后,我和几个同学去逗老师开心,老师笑得好灿烂!老师很爱我们!我有时还把老师当成我的母亲!我真希望还能留在母校,和老师在一起,永远分开!可是,童年只有一个,一生只有一个。好好珍惜我们童年吧!童年才是我们最美好的回忆!
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:
(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。
通过几件事写一个人,要注意以下几点:
1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:
运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。
二、写两个人
写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:
(一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写一群人。
写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种:
第一种,总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的`总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、D的归纳小结,又是对A的照应。
第二种,逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次A,写事情的起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。
我是一个活泼而且性格开朗的女孩子,我的脸圆圆的,小小的鼻子,因为我喜欢留长头发,所以走路的时候两条小辫子甩甩的,特别可爱,爸爸妈妈和爷爷奶奶都说我长的漂亮,我呢,也觉得长得不错。
我的性格比较内向,但我还是喜欢热闹的场合,比如和妈妈去滑冰。别人都说我长得漂亮,或者说,我爱数学等,这都是我的优点,哦,对了我爱学习,嘻嘻,我当然有缺点,那就是不爱带记作业本。可是现在我已经改掉了,每天我自己把记作业本放在铅笔盒里,就忘不了了。我也很爱玩电脑,有一次,我看到9点多了,竟然忘了洗澡,结果晚上10点才睡。
我的家是一个很幸福的家庭。妈妈在幼儿园工作,爸爸在滨海时报社工作,一两点才回家,很辛苦。尽管他们很少照顾我,但是我的爷爷奶奶来了,他们照顾我照顾得很好,我非常爱他们,他们也很爱我。
我的学习也很好,三年级的时候,我总得优。我连续三年当小队长了,我希望我可以当一名中队长。
你们认识我了吗?我就是一个爱学习而且尊敬老师的小姑娘。
我的爸爸是一名铁路警察,
常年奔跑在铁道线上,
为广大旅客保驾护航.
在我幼小的心里,
总觉得他和其他小朋友的爸爸不太一样,
当他穿上警服的时候,
威武得就像荧屏上的英雄形象,
可一回到家里,
他每天都会买菜做饭,
把繁琐的家务帮妈妈分担.
由于学校离家太远,
早接晚送他从没有怨言.
同学们都非常的羡慕我,
老师也说家长要都像这样,
把孩子的安危系在心上,
孩子会更觉得安全有保障.
当有一次在列车上面对四个凶狠的歹徒,
我爸爸临危不惧,
大义凛然!
当歹徒见恐赫利诱都不起作用,
猖惶间便跳车逃窜,
我爸爸紧追不舍,
一番较量后,
终于将他们全部捉拿归案.
我爸爸就是这样勇敢又执着,
他爱我和妈妈,
也一样热爱他平凡的工作.
当老师在报上读到了有关他的消息,
在班上向同学们说起,
我才知道了他的英雄事迹,
老师要我和同学们都向他学习,
从小打下良好的基础,
长大了无论做什么,
都会一样的有出息.
我在心底里也暗下决心;
一定要好好的读书,
将来长大了,
一定像我爸爸那样的正直!
如果有可能,
我也要当一名警察,
因为___我爱我的爸爸!
我有一个美丽动人的妈妈。她有一头仙女般的秀发,大大的眼睛像黑宝石一样,藏在弯弯的眉毛下,鼻子高高的,樱桃般的小嘴,美丽极了。
我的妈妈虽然漂亮,但是非常严厉。妈妈生气的时候头上出现了一个火字。别小看那火字,在妈妈头上像被气死的老虎的王字一样凶猛,让我满脸泪水。眼泪像断了线的珍珠,不停地往下流,多得海水一样。
我的妈妈有时候对我还很温柔,每当我生病的时候,妈妈就会关心地在床上照顾我。
妈妈在家里也是最勤劳的人,早起晚睡,要做所有的家务活,忙这忙那,还要管弟弟,接送我。所以我要做我自己能做的事情,不要让妈妈操心,不让妈妈更辛苦。
这就是我的妈妈,我爱我的妈妈!
我叫初玉彬,在果子园小学五年一班上学,今年13岁了。一双柳叶似的的眉毛下,一双大大的眼睛,总是在不停的思考着问题。矮矮的个子、瘦瘦的,从一年级到现在,我站排时总是排在第一。别看我矮,但我很灵活,我为什么长这么矮,原因就是我特别挑食。每天中午吃饭时,老师总要过来督促我几次,让我多吃些,你们可千万不要学我呀!这可是一个坏毛病,可我就是改不掉,你能帮帮我吗? 一张总也合不上的小嘴,有事没事总在讲话。
上课时,我也管不住它,总是不停的讲话,因为这个原因,我没少挨老师的批评,我下决心一定要改掉这个坏毛病。我最喜欢玩小士兵这种游戏了,为了它,我放弃了好多次买零食的机会,我家现在还有很多套碟和书呢,如果你去我家做客,我一定让你们欣赏欣赏我的宝贝。我这个人最大的优点就是聪明,这可不是我吹牛,老师没少当着全班同学的面夸我。而且我对课外书籍特别感兴趣,尤其是历史书籍,我班图书角里的书,我都不止看过一次了。但我有一个致命的缺点,那就是做事总是毛手毛脚,丢三落四,我希望同学们能帮我改掉这个毛病。这就是我——初玉彬,一个既调皮又很讨人喜欢的男孩,我希望认识更多的朋友。
我和妹妹是双胞胎,可是我们却有很多不一样的地方。
我们的模样有很大的差别。我天生有些胖胖的、白白的,而我妹妹从小就瘦瘦的、黑黑的。我妹妹很小的时候,好多人还误以为她是个男孩呢。我们可能因为外貌有很大的不同,所以每次告诉别人我们是双胞胎时,别人还以为我们开玩笑呢。不过随着我们慢慢长大,我们的有些部位越长越像。
我们的性格完全不一样,我妹妹从小性格比较活泼,喜欢和别人交往,因此她的朋友很多。从小到大她一直是班长。我的性格比较内向,我不太善于和别人打交道。我喜欢一个人静静地看书、画画。不过我很喜欢和妹妹玩耍,每次只有和妹妹在一起的时光,才是我最快乐的日子。后来我们在不同的学校上学,我经常想念妹妹,晚上的时候一个人在被窝里偷偷地抹眼泪。
我们都很关心对方,我妹妹每次放假都会给我买很多好吃的零食,我也会剩下生活费给妹妹买好吃的东西。有一次我们一去逛街,我们都看中了一个杯子,但我还是表面上装着不喜欢的样子把杯子让给了妹妹。
我很幸运拥有这样的妹妹,希望我们每天都快快乐乐的。
我的爸爸今年四十多岁了,他很高大,有一头又浓密的头发,有一双不大不小的眼睛和一个大大地嘴巴。我的爸爸是一个很矛盾的人。他又懒惰又勤奋,又小气又大方。
说他懒惰是因为他喜欢睡懒觉,只要他不忙肯定早上很晚才起床,下午要睡几个小时的午觉,晚饭后又开始呼呼大睡。说他勤奋是因为他忙起来可以没日没夜的工作,有一次我半夜起来喝水,发现爸爸床上没人,被子也还是整整齐齐的,没有被动过。我突然看见楼下的灯是亮的,下楼一看发现爸爸这么晚了还在工作呀!
说他小气又大方是有一个故事的:有一次,我们全家去逛超市。经过零食区,我看到那各种各样的零食两眼发光,我恳求爸爸买一点,可爸爸坚决的说:不行,零食里有色素有他还没说完,我心里就想着:哼!小气鬼,不买就不买嘛,讲那么多的道理干嘛!。之后我们又经过读书区,我选了几本爱看的书,抱着试试的心态再次恳求爸爸,没想到爸爸竟然大方的答应了,还帮我多选了几本。我又想:咦,爸爸什么时候变大方了呢?瞧!这就是我的爸爸,一个既懒惰又勤奋,既小气又大方的爸爸!
在暑假里的一天,我一个人默默地坐在窗前。您的身影和笑容就浮现在我的眼前。是那样清晰!那样和蔼可亲!想您了班主任—我的徐老师!
徐老师,您还记得在一次测试中,我因为粗心,抄题抄错了,没能。我拿着卷子,一脸无所谓的表情,却被您发现。您没有批评我,更没有体罚我。您却语重心长的给我讲了一个让我今天提起都记忆犹新的故事。想起来,感受非常深刻。
您讲的故事是,粗心不是个小毛病。故事主要讲了,1999年美国发射了一火星探测器。探测器到了火星却没有音信。经过仔细检查,原来是把长度单位厘米误写成英寸,结果毁了所有的仪器,真是“大江大海都过去了,却在小河沟里翻了船。”
现在想想那次拿卷时的心态,就是认为反正又不是不会做,就是粗心而已!下次考试细心不就得了。如果听您讲过故事后,能按您说的那样踏踏实实学习,改正粗心的坏毛病。那次期末考试就不会在河沟里翻船了。
想起那次生病心里就有说不出的温暖。您还记得吗?我在班级里吐了忍都没忍住,吐了到处都是。您没有怕脏,及时端来了温水让我漱口,问我哪里不舒服,好点儿了没有……还叫我到您的办公室休息。接着又忙给我妈妈打电话。看着您交际关心的眼神中,我看到了妈妈般的爱,身体一下舒服了很多很多。
想起太多太多了!徐老师您的心还真细!就连我的心情不好,都逃不过您的慧眼,您通知后,就会像亲密的朋友一样开导我,鼓励我……
我容易流泪,感动的、伤心的……我都会哭得像泪人似地。所以您还开玩笑似地给我拟了一个“眼泪达人”的外号。嘿!徐老师您还不知道吧!我已经不再是爱哭的小女孩了。
挫折让我学会坚强!困难让我学会坚持,失败让我学会承受!两年半来,您一直是我坚守后盾,人生的引路人!在内心深处,您不只是我的老师,更是我的朋友!因为爱您,所以我得加倍努力!相信我吧!我会加油的!
我的表弟长着一双水汪汪的大眼睛,红润的小脸,头发很少,学习一般。但是,他的调皮捣蛋可是无人能比的,常常令人哭笑不得。不信,我就讲一件事给你听听。
有一次,他在电视上看到了西班牙人斗牛,拿着红布晃来晃去,于是他就觉得好玩儿,也要试试。正好,姥姥家里养了一头小牛。他把盖电话的红布拿了下来,走到牛面前。学着电视里的斗牛士将红布晃来晃去。这时,牛看到了红布,变得狂怒起来,追着表弟不放。表弟见红布起作用了,就开始东躲西藏,闪来闪去。牛这回真的生气了,就开始顶撞表弟。此时,惊慌措乱的他,没来的急躲,就被牛踢到了嘴,脸上被踢开了花。往后的几天,他只能喝汤,不能吃饭。这时,他才感到莫大的痛苦。
可是,伤好了之后,他还是老毛病不改,又惹出了许多乱子,比如玩儿火烧了衣服等。
怎么样,我的表弟是不是很淘气呢?听了我的介绍,你应该对他有了初步的了解了。
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